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关于班级管理关系的初步研究

发布时间:2019-08-06 10:49

一,阶级管理趋同概念的基础

我们提出阶级管理概念的原因是基于以下原因。

关于班级管理关系的初步研究

选择一所新学校取决于教育模式。在目前的学校教育中,绝大多数学校实行不一致的教育模式。每学期结束后,学生们都会去学校选择一所学校。这是大量学生在新学校学习的必然趋势。但是这些学生在到达新学校后对新环境和新要求感到不安。与初中相比,学习的内容,形式和学习方法都发生了很大变化。不仅加深了学习内容,而且加强了学生在学习过程中的主动性,意识和独立性。在这种情况下,如何通过教育指导尽快让学生适应新的学校生活是校长必须做好的第一件事。

2.需要优质教育。素质教育的实施对学生能力的培养提出了新的要求,不仅要使学生掌握基础知识,还要培养学生的多方面能力。随着知识的加速和社会生活节奏的加快,人们的素质也越来越高,特别是学生的适应能力。因此,提高学生的心理适应能力也是素质教育的重要内容。只有适应环境,人们才能改变环境,创造更美好的未来。但是,学生的心理适应性并不是天生的,必须得到后天的教育和指导的帮助。因此,提高学生的心理适应能力是学校必须解决的一个重大问题。

3.确定学生心理发展的特征。在初中阶段,学生处于青春期,身体和心理发生了变化,青少年面临更多的心理困扰,困惑和问题。一些研究指出,现阶段青少年的心理问题多于任何年龄组。为了及时处理学生的心理问题,防止各种心理障碍的发生,还必须提高学生适应环境的能力。

4.有大量学生不适合上学。学生上新学校后,往往会有很多不相容之处。如果他们不适合这种情况,如果他们不能及时得到指导和教育,他们就会发展成学校适应不良和心理障碍。我们在新生入学一个月后进行了调查,结果发现错过家的学生人数特别多。主要原因是他们无法适应学校的紧张生活。在后续调查中,发现许多不能适应学校生活的学生最初放弃学习,逃离学校,降低目标,降低对自己的要求,依靠他人的帮助或只是复制家庭作业和考试作弊。现代心理学研究还发现,学校适应不良是中学生常见的适应障碍。这些障碍的发生和发展很大程度上是基于这样一个事实,即学生不能尽快适应新的学校生活,这不仅会影响在学校学习的学生也可能患有各种精神疾病,如情绪障碍,行为障碍和生理功能障碍。如果他们没有得到及时治疗,他们就会发展成神经症。这些问题将影响学生的未来生活和社会适应。因此,当新生进入学校时,应及时对他们进行教育和指导,以帮助学生尽快适应新学校的学习和生活。基于以上认识,我们从初级开始,利用班级管理的实施,帮助学生尽快适应学校生活,为学生综合发展能力和提高学生素质奠定基础。

关于班级管理关系的初步研究

二,班级管理趋同的基本内容

学生进入学校后发生的不相容现象主要是由于环境的变化,使现有的心理结构和新的信息输入不一致,导致不平衡。解决学生入学时不相容的问题,主要方法是减少环境变化;另一种是改变心理结构,使其能够吸收新的体验,即适应。在当前的教育环境中很难实现前一种方法。我们不能保证学习环境,教师和教材不会改变。因此,主使用后一种方法来提高学生的心理适应能力。应该说学生在新的学习环境中是不平衡和不适合的,有时候是必要的。许多研究已经证实,当一件事与原始心理结构完全或无关时,往往不能吸引人们的兴奋和注意力,从而无法促进学习。两者之间最好有一定程度的分歧。当存在一致和不一致的因素时,它可以激发人们的好奇心并克服不一致的努力,并建立新的平衡以适应新的环境和新的需求。因此,高中生应该感觉与小学和初中不同,但他们有连续感,但他们感觉不难适应,所以他们可以顺利,不断地从不平衡过渡到平衡,从不适应适应转型。在具体工作中,我们应该关注以下几个方面。



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