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民办高校毕业生就业情况及其影响因素

发布时间:2020-11-24 11:38

中国从1980年代开始才开始私立高等教育。尽管起步较晚,但其增长速度和发展规模令人震惊。根据教育部过去三年的统计,中国的大学数量增加了31个,在校学生数量增加了56.5万以上,毕业生数量也有所增加每年减少约100,000。当前,高校毕业生的就业问题已成为全社会关注的焦点。就业困难是不争的事实。民办高校毕业生的社会竞争力低,学术结构不平衡,校园文化浅薄,用人单位的偏见,理论基础薄弱,就业准备不足,创新能力不足,导致就业竞争力低下。许多毕业生对目前的就业状况不满意。现有的大多数关于大学就业的研究都集中在公共机构,甚至更倾向于重点机构,而忽略了私立大学毕业生群体。在此基础上,本文以辽宁省9所民办高校毕业生为调查对象,系统地分析了民办高校毕业生的就业状况及其影响因素。

1私立大学毕业生的人口特征

作为中国高等教育改革的产物,经过十多年的发展,民办高校已基本形成了固有的教学管理模式。毕业生也表现出一定的人口学特征,如表1所示。从表中可以看出,接受调查的私立大学毕业生群体属于80到90岁的阶段,其中大多数是孩子,占90岁以后的独生子女一般低于2008年的80岁毕业生。独生子女的比例高达70.4%,到2012年已降至63.2%。私立大学中农村学生的比例显着低于城市地区,而且这一数值并没有持续增加或减少。不同毕业年份的值有波动,但波动很小,这在一定意义上也可以解释。中国农村教育与城市教育之间存在一定程度的失衡。

2私立大学毕业生的就业状况

根据麦克斯韦学院2014年5月13日发布的2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告(2014)》,2013年6月本科毕业生的整体初始就业率为67.4%,而私立大学的初始就业率仅为44.3%。这表明私立大学的总体就业率远低于传统的公立大学。尽管年底的就业率和当地高校公布的就业率都在90%以上,但公众普遍认为,私立大学毕业生的实际就业率还很远。以下为官方公布的数据[1]。就业率差异的原因有两个方面。首先,民办高校的就业评估压力促使就业部门千方百计提高就业率。因此,存在一些虚拟就业机会。其次,就业率统计方法不统一。官方公布的就业率通常包括进一步的研究。出国,公务员,参军,人事代理机构等,公众认为这些人应该失业。

表2列出了2014年3月至2014年6月进行调查的辽宁省9所私立大学2008-2013年毕业生的就业率和失业率。总体而言,就业率相对较低。私立大学毕业生的总体就业水平仍然与重点大学和普通公立大学相差甚远。六个月毕业后接受调查的九所私立学院的2013年毕业生就业率(73%)大大低于大学毕业生在半年后的总体就业率(91.4%)。随着毕业时间的增加,就业率逐渐提高。 2008年毕业生就业率达到98.2%,基本上是充分就业,失业人数为零。此外,2011年毕业生的就业率有所下降。同时,正在学习的毕业生和毕业生的比例更高。主要原因是毕业后的1-3年,毕业生继续参加研究生考试并接受公务员。在机构和其他机构集中的时期内,截至调查之时,继续学习的2011年毕业生的基础知识已达到目标,2010年就读的毕业生比例下降至1.5%。 2011年没有就业的毕业生比例较高是因为这些学生继续为公务员或机构做准备,等待合适的就业机会或自己创业。

从上述就业率统计数据可以看出,在就业或职业选择的概念上,民办高校比公立大学毕业生不那么理性,就业过程中的问题低调,盲目追求。高薪和舒适的工作环境。此外,该调查发现,所有私立高校都非常重视毕业生的就业指导和服务工作,特别是针对毕业生,以联系就业单位并收集就业信息,但这只能确保可以将数据与公共机构进行比较。机构。就业质量和就业渠道仍有很大的改善空间。

在上述调查和研究的基础上,本文重点研究毕业生的个体问题,分析影响毕业生就业的主要因素。主要主题包括以下几个方面。

民办高校毕业生就业情况及其影响因素

3.1专业因素

根据调查结果,只有13.4%的学生是完全基于自己的兴趣爱好的大学和专业,而29.5%的学生完全是由父母填补的。在接受调查的9家机构中,毕业后毕业的学生比例为39.2%,只有10.6%的学生与其专业密切相关。另外,在分析原因的过程中,我们发现,当专业的学生中,约有33%的学生在志愿服务时服从了大学的专业调整,甚至有8%的学生在志愿服务时没有填写专业。他们自愿参加。此外,学生对专业方向和社会需求的了解较少。三所学校中就业前景良好的学生比例分别仅为17.4%,12.9%和6.8%。就业前景总体而言是否贫困,这表明学生对所学专业缺乏足够的知识。 3.2就业心理因素

从调查结果来看,学生现在具有积极乐观的就业态度。只有少数人表示对自己的不满,并对就业竞争持悲观和消极态度。在这项调查中,与就业心理因素有关的项目是多项选择。从期权集中度的角度来看,它们是“自卑感”,“焦虑心理”,“紧急心理”,“约束心理”等。方[3]的结果非常相似,其原因可能更多是由于私立大学毕业生的“平民出身”缺乏系统性,缺乏对相关专业领域的了解,这导致他们缺乏自我意识。因此,存在自卑感和自信心不足。这表明私立大学毕业生积极面对就业过程中出现的各种心理问题。

3.3家庭因素

学生的家庭因素对他们的就业有重大影响。根据调查结果,私立大学的学生中有70%来自城市家庭。他们的经济条件和社会背景通常要比农村学生好,因此他们可以提供物质安全,甚至提供良好的平台和就业帮助。大约10%的被调查学生直接受益于父母的社交网络资源,特别是在二三线城市。城市越小,社会关系越复杂,越重。

3.4学生的个人因素

在调查期间令我们感到惊讶的是,有74.6%的被调查学生表示,他们在求职过程中获得的个人学业成绩和专业资格并不是申请成功的关键因素。相反,用人单位将更加重视毕业生的学习和创新能力。

4对策

4.1以市场为导向,合理制定专业和培训计划

在传统专业中,民办高校应重视“应用型”人才培养,在制定专业培训计划时要注重理论知识的实用性,增强学生的实践能力。另外,专业培训计划也应以市场为导向,根据专业发展方向和市场需求及时调整培训计划,体现专业前瞻性和有效性。

民办高校毕业生就业情况及其影响因素

一方面,充分利用两种课程《2014中国大学生就业报告中》和《大学生职业生涯发展规划》,改变传统的输液教学方法,通过职业配对模拟,邀请企事业单位的人力资源管理人员进入教室讲解就业政策和就业标准。另一方面,民办高校就业指导部门应通过多种途径拓宽毕业生的就业渠道。同时,民办高校应以“应用型”人才培养为契机,加强校企合作[4],与企业建立长期战略合作关系,为企业开辟新的渠道。毕业生就业。

4.3建立毕业生追踪系统以改善就业指导

通过与雇主的访谈,与毕业生的访谈,电话或电子邮件调查与毕业生及其雇主进行沟通,并为学校教育和教学改革提供第一手信息。通过对毕业生的调查和追踪,还可以与相关企业建立密切的关系,与企业建立长期合作关系,拓宽毕业生的就业渠道。

民办高校需要在日常教育教学中自觉加强学生个人能力的培养。他们应该根据自己的个性特点,爱好和特长来量身定制个性培训计划,并着重于不同时期的不同方面的培养。良好的就业质量奠定了基础。

基于以上分析,我们可以对民办大学毕业生的就业情况得出以下结论。首先,私立大学毕业生与同等水平的公立院校的就业率之间应存在较大差距,就业质量不高;民办高校毕业生在就业过程中缺乏理性,问题头脑薄弱,不清楚。第三,雇主歧视毕业生的私人出身。第四,存在90年后的毕业生就业期望和市场的实际情况。间隙。此外,研究发现,学生的专业,就业心理,家庭和个人特征是影响私立大学毕业生就业的主要因素。最后,从高校和毕业生两个方面,提出了促进民办高校毕业生就业的若干对策。



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