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基于云计算的高科技网络课程资源共享平台研究

发布时间:2020-04-02 11:44

通过国家教育部门举办的优质课程,精品资源共享课程,精品视频公开课程等一系列在线课程的建设,各高校广泛开发了多种在线课程,为学习提供了很好的基础。供学生独立学习。平台。但是,随着在线课程的深入发展,还出现了各所大学课程资源的重复建设,利用率低,难以实现结构异化等问题。这阻碍了教育现代化的发展,并且难以满足学生不断增长的在线自学的需求。需求。基于上述问题,建立一个完全开放的在线课程资源共享平台非常重要。

云计算技术具有成本低,效率高,能够处理大量资源的特点,非常适合用作在线课程资源的共享平台。云平台可以实现海量教学资源的有效建设和管理。平台功能的实现放置在云中,这有利于充分利用程序员的工作效率,也方便用户。此外,云计算可以最大程度地减少在教育机构中购买设备和独立开发系统的成本。云计算具有分布式,协同工作,共同构建和共享等特点。非常适合个性化学生,个性化学习,独立探究学习和团队合作。协作学习和创新实践学习与现代教育学习方法的发展是一致的。

2基于云的共享学习模式

随着诸如云计算,大数据和物联网等信息技术的飞速发展,传统的学习模型已不能适应快速发展的信息时代,基于云的共享学习模型已经出现。该模型基于大量高质量的教学资源,充分利用资源共享和互动交流实现协作学习,体现了学生的个性化发展需求,确保有效实现学习目标。云计算为协作学习提供了平台支持。在此平台下,学生可以轻松共享文档,软件和教学内容等资源,并支持在线编辑,用户评估和学习资源共享。基于云的共享学习模型具有以下典型功能

首先是高效经济。云计算技术可以大大降低大学在线课程建设的成本,尤其是硬件设备的投资和维护成本,而无需安排专业人员负责维护。专业第三方提供云计算硬件和软件设备,以确保有效的系统运行。因此,高效,低成本的云计算技术具有明显的成本优势。

第二是协作共享。在云计算技术的支持下,教师和用户可以协作完成资源的开发和建设,学生用户也可以进行远程协作学习。所有用户都可以在云平台上共享他们的高质量资源。建立和共享云计算的想法可以改善高质量资源的开发和利用。

第三是促进灵活性。云计算技术具有操作灵活,方便的特点。用户不必了解云计算的工作原理和运行机制,就可以使用云计算提供的高质量资源和服务。您只需要一台可访问Internet的计算机或一部智能手机即可获得平台上的所有资源并享受平台提供的各种服务。

第四是节能环保。当前,全社会都在倡导节能环保。基于云计算的共享学习模式设备配置低,不需要高能耗的服务器设备支持,有利于节能减排,还可以节省成本。用户只需要可以访问Internet的终端设备即可享受由云计算带来的服务。

基于云计算的高科技网络课程资源共享平台研究

3.1设计思路

在云计算共享学习模型的基础上,提出了一种协作共享的方法,充分发挥了用户的智慧,并通过计算机辅助教学充分利用了云平台下的各种教学资源。基于云计算的《网络设备的配置与管理》教学资源共享平台。具体的设计思想是,首先,平台资源是高度开放和共享的。师生可以充分共享和交流资源,以建立共享的课程。其次,该平台充分体现了服务和效率。该平台必须体现出云计算强大的资源管理和服务优势,为用户提供便捷,高效和高效的服务。最后,该平台可以支持协作学习。当前,高年级学生具有易于交流和互动的特点,因此他们必须提供互动功能,以促进学生,教师和教学资源之间的互动,并将协作学习整合到整个共享平台中。 3.2基于云计算的高职教育资源共享平台架构

结合B/S结构和云计算的特点,构建基于云计算的高职教育资源共享平台架构。 B/S(浏览器/服务器系统)结构的特点是充分利用浏览器来方便用户的操作,繁琐的应用程序,数据计算和任务处理都由服务器完成,但是随着资源规模的增加扩展到服务器。它带来了很大的压力,尤其是很难实现很多用户交互。因此,必须结合先进的云计算技术,为高职教育资源共享搭建平台。如图1所示。如图1所示,该平台由表示层,业务层和数据层组成。在表示层中,用户使用终端设备通过浏览器将访问请求信息发送到云计算服务池。业务层负责处理各种教学资源共享平台的业务应用逻辑。数据层负责数据的统一存储和维护。日志和统计中心负责数据统计,分布式服务贯穿整个业务层和数据层。

结合商丘职业技术学院网络课程资源的现状,基于《网络设备的配置与管理》课程设计了基于云的高职课程资源共享平台。该平台通常分为两个主要功能模块:课程门户和后台管理。

3.3.1课程门户功能的设计

课程门户是在线课程内容的集中表示形式,是用户访问量最大的页面。主体包括主题检索,热门资源,智能推荐,主题栏,资源共享,转发共享等栏目。

主题搜索。随着教学资源规模的不断增长,用户越来越难以快速找到所需的资源。因此,必须实现主题搜索的功能,用户可以通过输入关键词点击和搜索来快速,准确地找到自己需要的资源,并为用户提供便捷的服务。

热门资源。根据教学资源的使用情况,根据访问量将平台中的教学资源设置为不同的大小和颜色,从而提高对流行资源的识别能力。最受欢迎的资源是平台上使用最多的资源,也是用户使用最多的资源。用户可以通过突出显示它轻松地对其进行标记。

智能推荐。根据用户的个性特征,采用协同过滤推荐算法,让学生只推送个性化的教育资源。在智能地判断和推送用户感兴趣的资源的同时,它还会向学生推荐平台中最常用和最新推出的资源。如果在进行初始推荐时资源数量很少,则可能会随机推荐一些资源。推荐系统广泛用于电子商务和新闻客户。教学资源共享平台的引入可以为学生提供个性化的学习资源,避免学生大量学习资源的流失。

主题部分。主题行是整个在线课程的核心,包括大多数教学资源和课程信息都集中在此列下。目前,该项目是根据课程的特点而构建的,一般包括课程介绍,新闻动态,师资队伍,课程教学,培训环节,教学资源等内容。课程描述是对课程内容,教学方法,课程功能和教学成果的一般描述。新闻通常用于发布有关在线课程,行业新闻,课程公告等的新闻。教师介绍了相关负责人,讲师及其在课程中的成就。课程教学包括教学课件,电子教案,教学视频和其他与教学有关的课程,这是整个在线课程的核心内容。培训课程包括学生培训说明,培训报告,培训视频演示和培训任务。教学资源包括与课程相关的补充资源,包括参考资料,练习,到其他相关教学网站的链接以及其他资源。

资源共享部分着重于在线课程平台中管理各种教学资源。为了给用户带来最大的便利,我们还提供了两种按类型和按内容排序的方式。根据类型,可以将其分为文本,图片,动画,音频,视频,软件等不同的资源类型。为了实现资源的共建共享,我们可以打开上传和上传功能。下载,并增加交互模块以增强沟通。

转发和共享列有助于用户共享和转发高质量资源。学生可以使用此专栏将一些出色的资源转发到QQ空间,修饰微博,微信朋友圈,人人网等平台,从而允许用户评估资源。得分点可以提高在线课程的影响力。

基于云计算的高科技网络课程资源共享平台研究

3.3.1后台管理设计

后台管理用于在线课程平台的管理和维护。通常由课程负责人使用。主要内容包括内容管理和常规管理。一般管理大师包括对在线课程平台界面的外观,模块,导航,链接等的日常管理。内容管理包括发布课程公告和课程新闻,以及相关的操作,例如查询,编辑,删除和发布。此外,用户还可以对用户进行评论,用户评论以及各种资源的管理。

4。结论

基于云计算下的共享学习的概念,本文基于平台即服务模型,基于云计算,设计和开发了基于云计算的高职教育资源的互动与协同开发。 《网络设备配置与管理》.该示例的开发与实施,在开展教学活动的平台下,学生们可以乐于分享交流,养成合作学习的习惯,并取得了良好的教学效果。



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